Université du Québec à Rimouski UQAR campus Rimouski
Sonia Fournier, Ph. D. en éducation Profeseure chercheuse à l'Unité départementale des siences de l'éducation
 SAM_1031.JPG |
|---|
 1377476_10151672585826345_907517260_n.jpg |
 SAM_1023.JPG |
 classe-entiere11.png |
 imagesCA1G8OPH.jpg |
 imagesCA1UCZOJ.jpg |
 imagesCAC87L62.jpg |
 imagesCA6WH0LM.jpg |
 enfants-heureux.jpg |
 imagesCAF49RBH.jpg |
 imagesCANL0IWI.jpg |
 cours-peinture-enfant-orleans.jpg |
 v-enfant-creation-05.jpg |
 200907020932.jpg |
 orleans-cours-peinture.jpg |
 imagesCA23OIS7.jpg |
©Photographie de l'UQAR réalisée par Sonia Fournier.
Tous droits réservés.
©Photographie de l'UQAR réalisée par Sonia Fournier.
Tous droits réservés.
PLAN DE COURS (AUTOMNE 2013)
La connaissance s’acquiert par l’expérience, tout le reste n’est que de l’information. - Albert Einstein
SCE 202 02 - Prévention, adaptation et réussite scolaire
Baccalauréats en éducation préscolaire et en enseignement
primaire et enseignement en adaptation scolaire et sociale
Cliquez sur la pomme (PREP)
Plan de cours : SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupe : 01
Mardi : 13:15 à 16:05
Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire
Cliquez sur la pomme (PREP).
Plan de cours : SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupe : 02
Jeudi : 13:15 à 16:05
Baccalauréat en éducation préscolaire et enseignement primaire
Cliquez sur la pomme (EASS).
Plan de cours : SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupe : 05
Mercredi : 8:30 à 11:20
Baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Cliquez sur l'image (PREP et EASS).
Activité d'accueil : «Brise-glace»
Sigle du cours : SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupes : 01-02-05
Baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire ainsi que le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Cliquez sur l'image (PREP et EASS).
Journal de bord (Lectures recueil de textes - Parites 1 et 2 +questions livre Daniel Courtois : Travail 1- (individuel) - 20%
Sigle du cours : SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupes : 01-02-05
Baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire ainsi que le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Cliquez sur l'image (PREP et EASS).
Carnet de bord (Trace, processus d'apprentissag et aide-mémoire)
Sigle du cours : SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupes : 01-02-05
Baccalauréat en éducation préscolaire et en enseignement primaire ainsi que le baccalauréat en enseignement en adaptation scolaire et sociale
Plan de cours
Présentation power point SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Groupes : 01-02-05
Recueil de textes
PARTIES 1 ET 2
SCE 202 02
Prévention, adaptation et réussite scolaire
Coop UQAR
Livre obligatoire
Daniel Courtois, intervenant
Organisme Pro-Jeune-Est Rimouski-Neigette
Cliquez sur le livre pour consulter les questions afin de réaliser le travail.
Livre de référence
Pierre Potvin, professeur chercheur, sciences de l'éducation
Université du Québec à Trois-Rivières
Programme de prévention ou outil favorisant la réussite éducative (critères d'évaluation et démarche à l'intérieur de l'exemple)
Cliquez sur l'image en dessous pour accèder à l'adresse Internet (exemple d'un site avec WIX)
Cliquez sur l'image à gauche pour consulter la liste des thèmes EXAMEN FINAL
(15e COURS).
Bon succès!
Notre partenariat avec
l'organisme Pro-Jeune-Est Rimouski-Neigette/UQAR Fomation »Tuteurs d'espoir» et conférence-atelier sur la relation maître-élève
Encourager la persévérance scolaire et la réussite éducative auprès de nos jeunes!
PRÉSENTATION DES THÈMES EN LIEN AVEC LE PLAN DE COURS SCE 202 02
Les lectures doivent être réalisées avant chaque cours.
Consultez votre carnet de bord et votre journal de bord afin de vous référer aux thèmes retenus concernant les examens (intra et final) pour la révision et la mise à jour de vos notes prises en classe.
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : NOTIONS ET CONCEPTS
Référence : Les difficultés d’apprentissage à l’école Cadre de référence pour guider l’intervention (2003)
Pierre Potvin, professeur chercheur, sciences de l'éducation
Université du Québec à Trois-Rivières
Référence :
Doucment fort intéressant sur l'adaptation scolaire (structure,
service, clientère, rôle et intervention)
L'adaptation scolaire scolaire : Mission, Vision, Valeurs et fonctionnement
http://www.edu.pe.ca/cslf/documents/Adaptation_scolaire_final.pdf
Power point sur les notions et concepts
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : FACTEURS DE RISQUE ET DE PROTECTION
Vous retrouverez les documents concernant les facteurs de risque et de protection et la réussite scolaire. Pour ce qui est des élèves à risque, veuillez consulter le livre de monsieur Pierre Potvin.
Cliquez sur l'image (PREP et EASS).
Les facteurs de risque et de protection
Cliquez sur l'image (PREP et EASS).
Revue commentée sur la réussite scolaire
Décrochages, ruptures et transitions. Des histoires de vie pour mieux comprendre le processus du décrochage scolaire :
http://www.parcours.uqam.ca/upload/files/Observatoire/ParcoursDeJeunes/obs_vienne.pdf
Cliquez sur l'image (PREP et EASS)
Approche systémique
Unicité de l'être humaiin
Power point sur les facteurs de risque et de protection
Articles sur le thème : immigration et l'école
Immigration: les écoles ne font pas face au même défi
L’expérience scolaire et sociale de jeunes issus de l’immigration dans trois écoles de milieux défavorisés à Montréal
Référence complémentaire :
Photo de classe : immigration (5)
LE MANIFESTE UNE CHANCE POUR TOUS
http://www.photo-de-classe.org/#/c-est-quoi-l-immigration
Référence : CONSEIL RÉGIONAL DE PRÉVENTION DE L'ABANDON SCOLAIRE. 2001. Les milieux à risque d’abandon scolaire. Quand pauvreté, conditions de vie et décrochage vont de pair. Jonquière, 15 pages :
http://www.crepas.qc.ca/userfiles/ancien_site/editeur10/DOC_9_16.pdf
Définition : marginalisation et exlusion
PREMIÈRE PARTIE DU COURS
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : Contexte socioéconomique et culturel
Pauvreté, Marginalisation et Immigration
Power point sur le contexte socioéconomique et cultuel
Prendre en compte la diversité culturelle des élèves
http://jeunesimmigrants.files.wordpress.com/2013/02/dscc-mels.pdf
Soutien apporté au milieu scolaire par la Direction des services aux communautés culturelles du ministère de l’Éducation, du Loisir et du Sport
Rapprochement interculturel dans les écoles Contribution des organismes communautaires au service des nouveaux arrivants
DEUXIÈME PARTIE DU COURS
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : FORMATION «TUTEURS D'ESPOIR»
Groupes 01-02-05 (17-18-19 septembre 2013)
Pulication sur notre site UQAR concernant la formation «Tuteurs d'espoir» : http://www.uqar.ca/uqar-info/ensemble-pour-la-perseverance-scolaire-de-nos-jeunes/
Cliquez sur l'image à gauche.
Commentaires des étudiantes et des étudiants PREP et EASS suite à la formation «Tuteurs d'espoir».
Madame Patricia Ouellet
Formatrice «Tuteurs d'espoir» et cordonnatrice au programme à la motivation scolaire à
Pro-Jeune-Est
Écoutez la vidéo : Pro-Jeune-Est
Au trimestre d'automne, toute l'équipe de professionnels à Pro-Jeune-Est et l'Université du Québec à Rimouski s'impliquent activement en présentant l'ensemble de ces programmes dans le cadre du cours SCE 202 02 Prévention, adaptation et réussite scolaire. À titre d'exemple, vous retrouvez des photographies d'étudiantEs en compagnie des intervenants de Pro-Jeune-Est à la page «Bienvenue». Nous travaillons ensemble afin d'encourager les élèves à persévérer à l'école. Cet organisme communautaire a pour mission de contrer le décrochage scolaire. Les jeunes sont référés par la commission scolaire des Phares à l'organisme. Madame Patricia Ouellet est coordonnatrice au programme à la motivation scolaire et aussi responsable de la formation «Tuteurs d'espoir». Suite à la formation effectuée en septembre et selon vos disponibilités, vous êtes rapidement mis en contact avec un jeune vivant un handicape ou des difficultés d'adaptation et d'apprentissage (EHDAA). Une expérience professionnelle intéressante et une «valeur ajoutée» à votre curriculum vitae. Monsieur Daniel Courtois, intervenant à Pro-Jeune-Est, présente une conférence-atelier axée sur la «relation maître-élève» auprès d'élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation et d'apprentissage (EHDAA).
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : MOTIVATION SCOLAIRE
Cliquez sur la petite image du livre de Rolland Viau
Figure 1.1 : Cadre de référence
Figure 1.2 : Dynamique motivationnelle de l'élève
Figure 1.3 : Les facteurs qui influent sur dynamique motivationnelle de l'élève
Les figures sont tirées du livre de Rolland Viau : La motivation à apprendre en milieu scolaire.
DANS VOTRE RECUEIL DE TEXTES - PARTIE 1-PAGES 141-142 ET 143 : LES SEPT EMBALLAGES DES ÉLÈVES NON MOTIVÉS
Vous pouvez photocopier et replacer dans votre carnet de bord le tableau 1.2 Les sept emballages des élèves non motivés correspondant aux pages 141, 142 et 143 (à l'intérieur de votre recueil de textes) dans le but de compléter votre carnet.
Qui a-t-il dans l’emballage et comment atteindre l’élève?
L’élève «je m’en fous»
L’élève stressé
L’élève rêveur
L’élève «je ne sais pas»
L’élève «déjà vu, déjà fait»
L’élève défaitiste
L’élève clown
Power point sur la motivation scolaire
Le courage de persévérer
Tapez le titre de la capsule sur Google.
Cette capsule vidéo est tirée d’une activité organisée par l’Équipe PARcours et l’École du Tournant, à Saint-Constant, en Montérégie. Les jeunes de cette école pour les 14-18 ans se sont généreusement confiés à la caméra sur leur parcours scolaire, en passant par le décrochage et ses difficultés, jusqu’au raccrochage et ses défis.
Cette capsule sera présentée en classe concernant le thème sur la motivaiton scolaire (12:07)
Huis Clos Doit-on changer l'école pour les garçons?
http://www.youtube.com/watch?v=FMTbr6Yeeqw
Un résumé de 15 minutes des principaux arguments du débat d'adapter ou non l'école aux besoins des garçons québecois.
Cette vidéo sera présentée en classe concernant le thème sur la motivaiton scolaire (15 minutes).
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : PROBLÉMATIQUES LIÉES À L'INADAPTATION SCOLAIRE
LA DIFFICULTE SCOLAIRE
Contribution de J.P Picot-Dilly
Psychologue scolaire au RASED de Tucquegnieux
Tapez sur Google : LA DIFFICULTE SCOLAIRE - Académie de Nancy-Metz
Le décrochage scolaire
http://rire.ctreq.qc.ca/le-decrochage-scolaire-version-integrale/
(2009) [version intégrale]par Marie-Ève Lacroix et Pierre Potvin, Université du Québec à Trois-Rivières
http://rire.ctreq.qc.ca/le-decrochage-scolaire-version-integrale/
Power point sur les problématiques liées à l'inadaptation scolaire
Disptositifs d'insertion-Aides au racrcochage scolaire
http://departementeducation.enseignement-catholique.fr/depEduc/IMG/pdf/derniereversionrapportdecrochage.pdf (pages : 11,12 et 13)
École, famille, travail : des parcours de raccrochage scolaire en pointillés
par Danielle Desmarais
Équipe PARcours (www.PARcours.uqam.ca), UQÀM
http://www.parcours.uqam.ca/upload/files/Presentation_DD_PensonsPerseverence_2013.pdf
Les effets du décrochage scolaire au Québec (1 minute 16)
Visionnez la vidéobec : http://www.youtube.com/watch?v=aN4pkWqtMgk
Décrochage scolaire -entrevue avec Philippe Caouette (4 minutes 20)
Visionnez la vidéo : http://www.youtube.com/watch?v=WXu2E2fgv-M
Ces vidéos seront présentées en classe concernant le thème Problématiques liées à l'inadaptation scolaire.
CAPSULES VIDÉO : L'ÉCOLE AMOS, LE SAS-PARENTHÈSE ET COMMUN'ÉCOLE
http://www.parcours.uqam.ca/ Pour compléter vos lectures.
PARcours vous présente trois capsules vidéo de pratiques novatrices d'accompagnement des jeunes en difficulté scolaire : l'école Amos de Montréal, le SAS-Parenthèse de Bruxelles et Commun'École de Cowansville (Qc).
Les capsules ont été réalisées par Andreas Krätschmer et l'équipe PARcours.
Cliquez sur les icônes pour visualiser les capsules et sur les quatre petites flèches lors du visionnement pour voir en plein écran http://www.parcours.uqam.ca/ .
SUGGESTION : L'ÉCOLE POUR MOI. PARCOURS DE RACCROCHAGE SCOLAIRE
Le film documente les parcours comparés de quatorze jeunes de 16-20 ans en processus de raccrochage scolaire dans quatre pays, soit le Québec, la France, la Belgique et l’Espagne. Les jeunes racontent leur parcours depuis les difficultés ayant mené au décrochage jusqu’à la démarche de raccrochage.
Ce film s’inscrit dans le cadre du programme de recherche PARcours sur l’accompagnement des jeunes en processus de raccrochage scolaire. Le documentaire a été réalisé par Jonathan Durand et été coordonné par Danielle Desmarais, professeure à l’École de travail social de l’UQAM.
VIsionnez le documentaire : http://www.parcours.uqam.ca/quoi-de-neuf/1-quoi-de-neuf/150-le-documentaire-lecole-pour-moi-en-ligne.html (59 minutes 09) Pour compléter vos lectures.
EXAMEN INTRA
(durée de l'examen : 3 heures)
Cliquez sur l'image à gauche pour consulter la liste des thèmes EXAMEN INTRA (7e COURS).
Bon succès!
Quelques suggestions avant de réaliser un examen :
1) Soyez calme et vigilant.
2) Préparez le matériel requis.
3) Gérez votre temps pendant l'examen (montre).
4) Appportez-vous un breuvage ou une collation.
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : PÉDAGOGIE PRÉVENTIVE
Vision de l’enseignement - Nos croyances et les jeunes du XXI siècle
•Du paradigme de l’éducation, Jean-Pierre Lepri)
•http://www.youtube.com/watch?v=e1LRrVYb8IE
Une démonstration reliée au trouble déficitaire de l’attention à l’école avec ou sans hyperactivité. Réflexion sur l’évolution de notre société en lien avec notre système d’éducation. Cette vidéo est aussi en lien avec la pédagogie différenciée.
L’Éducation des enfants selon Jacques Salomé (La communication)
•http://www.youtube.com/watch?v=wWMEE3JSxJg
Pour le psychosociologue Jacques Salomé, l'éducation est à revoir! Carences familiales de la fonction d'autorité, des règles d'hygiènes relationnelles! La famille et l'école ne remplissent plus leurs fonctions. Explications. Mise en ligne le 2011-12-04
Power point sur la Pour ne plus vivre sur la
pédaogogie préventive planète TAIRE - Jacques Salomé
Publiée le 2013-02-22
Différenciation et technologies font bon ménage à l'Ecole Internationale
L'enfant est au coeur du projet pédagogique de l'école, en individualisant au maximum les apprentissages. Ce besoin de différenciation se concrétise désormais grâce aux TIC. Salles informatisées, e-mail pour les parents, tableaux interactifs, e-learning font désormais partie du quotidien de l'école.
http://www.youtube.com/watch?v=wycZMCTPw9Yxte
Power point sur la pédagogiqie différenciée
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : FONDEMENTS ET ADAPTATION DE L'ENSEIGNEMENT
(La différenciation pédagogique)
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : PROBLÉAMTIQUES DES AGRESSIONS SEXUELLES ET
D'HYPERSEXUALISATION AUPRÈS DES JEUNES
Dimension sexuelle
Power point sur les problématiques concernant les abus sexuels et l'hypersexualisation auprès des jeunes
L'Office national du film du Canada présente : Outiller les jeunes face à l'hypersexualisation
Sexy inc. Nos enfants sous influence.
http://www.youtube.com/watch?v=dOJmpdT_6n8J
Documentaire explorant l'hypersexualisation de notre environnement ainsi que ses effets nocifs sur les jeunes. Nos enfants sont-ils poussés à devenir de petits adultes avant l'heure? La réalisatrice dénonce la culture malsaine dans laquelle baignent les enfants et les adolescents. Proposant plusieurs pistes d'action afin de lutter contre l'hypersexualisation et l'érotisation de l'enfance, le film nous invite à nous mobiliser pour mettre un terme à ce phénomène inquiétant
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : RELATION MAÎTRE-ÉLÈVE
CONFÉRENCE-ATELIER AVEC MONSIEUR DANIEL COURTOIS
Photo prise par Simon Lavoie le 30 octobre 2013 lors du lancement de son deuxième livre
«Brancher la relation» pour que le cerveau s'allume! réslisé à l'Atrium de l'Université du Québec à Rimouski.
La relation maître-élève fait toute la différence
de Claude Boivin, directrice générale. L'importance des enseignants.
TRAVAIL À RÉALISER : RELATION MAÎTRE-ÉLÈVE
RÉPONDRE AUX QUESTIONS CONCERNANT LE LIVRE DE MONSIEUR DANIEL COURTOIS
BRANCHER LA RELATION Pour que le courant passe de l'enfant à l'adulte et de l'adulte à l'enfant
(à remettre le jour de la conférence-atelier)
N. B. : La lecture du livre de monsieur Daniel Courtois et le travail réparatoire sont liés à la conférence-atelier prévue en novembre (intégré dams votre journal de bord).
Veuillez remettre la section concernant les questions en lien avec le livre de monsieur Courtois le jour de la conférence-atelier (théme abordé : la relation maître-élève, voir plan de cours).
Cliquez sur l'image à gauche (PREP et EASS). Journal de bord : Suite au journal de bord-
Partie 1-Questions en lien avec le livre Brancher la relation de monsieur Daniel Courtois (individuel)
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : COLLABORATION ÉCOLE-FAMILLE-COMMUNAUTÉ
|
Révision de la matière en lien avec les thèmes abordés en classe en vue de l’examen final prévu au 15e cours. Journal de bord : lectures et questions sur le livre Brancher la relation Mise à jour du carnet de bord Finaliser le site Internet concernant un programme de prévention ou un outil favorisant la réussite éducative.
Le thème collaboration école-famille-communauté est présenté dans le cadre de la réalisation du site Internet Programme de prévention ou outil favorisant la réussite éducative. Cliquez sur l'image correspondante à droite.
Collaboration école-famille
Conditions gagnantes entre l’école, la famille et la communauté
|
|
|
Programme de prévention ou outil favorisant la réussite éducative (critères d'évaluation et démarche à l'intérieur de l'exemple)
Cliquez sur l'image en dessus pour accèder à l'adresse Internet (exemple d'un site avec WIX)
L'école et les familles
THÈME ABORDÉ EN CLASSE : TRANSITIONS SCOLAIRES
|
|
|
Transitions scolaires
Transition de la famille/CPE vers le préscolaire Transition des enfants ayant des besoins particuliers vers le préscolaire Transition primaire : les difficultés associées à ce passage et les pratiques d’accompagnement Transitions : croyances, faits et ressources Passage du primaire vers le secondaire Passage du seocndaire à la vie adulte
Plan de transition
|
Power point sur les transitions scolaires
EXAMEN FINAL
(durée de l'examen : 3 heures)
Cliquez sur l'image à gauche pour consulter la liste des thèmes EXAMEN INTRA (7e COURS) et EXAMEN FINAL
(15e COURS).
Bon succès!
 |
|---|
 |
|
 |
 |
 |
 |
|
 |
|
 |
|
|
|
Sonia Fournier
Sonia Fournier, Ph. D. en éducation
Profeseure chercheuse
à l'Unité départementale des siences de l'éducation
Campus de Rimouski