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​Bienvenue à l'Université du Québec à Rimouski,

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Je vous invite à parcourir ce site que j'ai construit pour faciliter l'apprentissage et l'encadrement des étudiantes et étudiants dans le cadre de mes cours SCE 202 02 Prévention, adaptation et réussite scolaire et SCE 203 03 Intervention auprès des élèves en trouble du comportement au primaire. Les technologies de l'information et de la communication permettent de répondre à certains besoins spécifiques indépendamment de la situation géographique. Cet outil offre la possibilité de consulter les plans de cours notamment, les travaux à réaliser, les échéanciers et les modes d'évaluation.  Afin de faciliter les échanges, je vous suggère de communiquer avec votre professeure en cliquant sur le  bouton «contact» à droit de cette page via Facebook ou par courrier électronique.  Je suis aussi disponible pour une rencontre individuelle ou de groupe. 

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​Au trimestre d'automne, l'équipe de professionnels de Pro-Jeune-Est s'implique activement en présentant l'ensemble de ses programmes dans le cadre du cours SCE 202 02 Prévention, adaptation et réussite scolaire. À titre d'exemple, vous retrouvez des photographies d'étudiantes  et d'étudiants en compagnie des intervenants de Pro-Jeune-Est à la page «Bienvenue» et des commentaires positifs en lien avec les activités réalisées. Nous travaillons ensemble afin d'encourager les élèves à persévérer à l'école particulièrement à la commission scolaire des Phares. Cet organisme communautaire a pour mission de contrer le décrochage scolaire. Les jeunes sont référés par la commission scolaire des Phares à l'organisme. Madame Patricia Ouellet est coordonnatrice au programme à la motivation scolaire et aussi responsable de la formation «Tuteurs d'espoir». Suite à la formation effectuée en septembre et selon vos disponibilités, vous êtes rapidement mis en contact avec un jeune vivant un handicap ou des difficultés d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA). Une expérience professionnelle intéressante et une «valeur ajoutée» à votre curriculum vitae.​ Monsieur Daniel Courtois, intervenant à Pro-Jeune-Est, présente une conférence-atelier axée sur la relation «maître-élève» auprès d'élèves handicapés ou en difficulté d'adaptation ou d'apprentissage (EHDAA). Nous approfondissons le thème relation «maître-élève» par  l'étude de son ouvrage Brancher la relation pour que le courant passe de l'enfant à l'adulte et de l'adulte à l'enfant.

 

Au trimestre d'hiver, le cours SCE 203 03 Intervention auprès des élèves en trouble du comportement au primaire est axé sur les fondements théoriques et pratiques des approches, des moyens, des outils et des techniques dans le but d'agir et d'intervenir en classe auprès des élèves manifestant des troubles ou des difficultés comportementales au primaire en lien avec les environnements scolaire, familial et communautaire. Le livre Les troubles du comportement à l’école, prévenir, intervenir et évaluer rédigé par Line Massé, Nadia Desbiens et Catherine Lanaris, révisé en 2014, est analysé dans le cadre du cours SCE 203 03 Intervention auprès des élèves en trouble du comportement au primaire. Cette deuxième édition est le fruit de la collaboration de près d’une quarantaine de professeurs et chercheurs en adaptation scolaire et sociale, ainsi que de spécialistes des troubles du comportement en milieu scolaire et des différents types d’interventions adaptées aux diverses clientèles. Cet ouvrage aborde le trouble déficitaire de l’attention/hyperactivité, l’impulsivité, les conduites agressives, l’anxiété et le stress de la performance, la dépression et le suicide, l’usage de drogues, de violence ou le décrochage scolaire ainsi que les études de cas et les plans d’intervention en intégrant des vignettes cliniques inspirées du milieu scolaire. Mes thèmes de recherche, mes publications et mes communications, depuis les quatorze (14) dernières années, se résument comme suite : les troubles du comportement, les intelligences multiples, les arts visuels, l’empathie, la violence, l’intimidation à l’école et finalement, le vivre-ensemble en lien avec le programme de formation québécoise au primaire concernant les cours SCE 202 02 Prévention, adaptation et réussite scolaire et SCE 203 03 Intervention auprès des élèves manifestant des troubles du comportement au primaire.

 

Finalement, mes collègues de Lévis et de Rimouski, les directions de module et la direction de l'Unité départementale ont aussi contribué à la construction de mes plans de cours et ont apporté des nuances théoriques et pratiques sur les orientations et l'intégration des apprentissages dans la perspective de l'approche programme. Je vous souhaite tout le succès escompté dans vos études, vos projets ou vos réalisations.

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Veuillez recevoir, chèrEs étudiantEs, mes salutations distinguées.

 

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