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Évaluation des manifestations des principaux troubles du comportement au primaire : agressivité, anxiété, retrait social, dépression, déficit de l'attention, hyperactivité. Courants sociaux relatifs aux élèves en difficulté d'adaptation : facteurs de risque et de protection. Interventions pédagogiques et comportementales spécifiques à certaines problématiques. Programmes de prévention de certaines difficultés. Analyse critique des principales stratégies pédagogiques et comportementales favorisant l'adaptation de l'élève à l'école. Proposition de plusieurs programmes d'intervention : non-violence, compétences et habiletés sociales. Implication des parents dans la démarche d'évaluation et d'intervention. Gestion d'un groupe-classe selon les personnalités et rôles joués par les élèves. Rôles de l'enseignante et de l'enseignant en collaboration avec les intervenants de différents réseaux de services.