Partenariat
Lab-École et l'Université du Québec à Rimouski (UQAR)
Projet ARTS-LAB-ÉCOLE (ALÉ)
Éducation culturelle et artistique
Le projet ARTS-LAB-ÉCOLE (ALÉ) propose aux élèves des contextes d'apprentissage qui débordent les limites de la classe pour être vécus dans les espaces partagés (cuisine, potager, corridor d'apprentissage, classe extérieure, gradin, etc.). Depuis 2017, le modèle d’innovation du Lab-École fait émerger les considérations qualitatives et collaboratives dans la conception des milieux de vie des élèves d’aujourd’hui et de demain.
Le lab-École, à titre de mandataire ministériel, intervient sur le bâti scolaire en réinventant l’école avec le centre de services scolaires des Phares. L'environnement physique, intérieur et extérieur, le développement de saines habitudes de vie et l'adoption d'un mode de vie physiquement actif sont les trois piliers autour desquels les projets se structurent.
La professeure, Sonia Fournier, Ph. D., enseigne les arts à l'intérieur des programmes éducation préscolaire et en enseignement primaire ainsi qu'en enseignement en adaptation scolaire et sociale (UQAR).
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Projet ARTS-LAB-ÉCOLE (ALÉ)
Éducation culturelle et artistique
Ce partenariat a pour objectif de créer des liens avec le Lab-École et l'Université du Québec à Rimouski dans le cadre des cours en enseignement des arts. Ce projet vise à promouvoir et enrichir l'éducation culturelle et artisitque considérant les bienfaits des arts sur le développement des compétences sociales, cognitives et émotionnelles. Le jumelage des classes du préscolaire à la 6e année avec les étudiantes et les étudiants de l'UQAR en formation initiale à l'enseignement contribue à mettre en valeur l'éducation culturelle et artistique dans une école Nouvelle génération et en milieu universitaire. Une collaboration qui évalue à l'intérieur d'un milieu de vie favorisant le bien-être, la persévérance et la réussite éducative des élèves, de même que l'amélioration des pratiques professionnelles des personnes intervenantes scolaires. Le Lab-école et l'UQAR sont situés dans le même quatier à quelques kilomètres l'un de l'autre. Facilitant les échanges et la relation entre les deux institutions.
Le Lab-École et enseignement des arts
Le développement des compétences professionnelles proposées par le ministère de l’Éducation et de l’Enseignement Supérieur (MEES) sont mises en perspective. Les démarches de création et pédagogique sont intégrées au projet et les documents ministériels sont introduits comme le programme de formation de l’école québécoise, la progression des apprentissages et l’évaluation. La réussite éducative des enfants est au cœur de nos préoccupations. Une attention particulière est portée à l’inclusion en classe, à l’adaptation de l’enseignement, à l'utilisation des espaces partagés, au matériel d’art, etc.
La recherche
LES BIENFAITS DE L’ART ET DE LA CULTURE SUR LA SANTÉ
Nous avons souvent tendance à croire que la santé est synonyme d’activité physique, de bonne alimentation, d’équilibre, de saines habitudes de vie, etc. Cependant, nous oublions trop souvent qu’il y a un lien direct avec l’art et la culture. En effet, il a été prouvé en 2019, par l’Organisation mondiale de la santé, que l’art est bon pour la santé et que ceux qui pratiquent une activité y retrouvent plusieurs bénéfices.
Les activités artistiques ne sont pas seulement avantageuses pour les enfants, mais bien pour l’ensemble de la population, passant des plus jeunes aux plus âgées. La pratique des arts aident autant au niveau de la prévention qu’au niveau des pathologies physiques et mentales (Nations Unies, 2019).
Une activité artistique regroupe les arts plastiques, les arts d’expression (musique, chant), les arts corporels (danse, théâtre) et sans oublier, les arts graphiques et visuels comme la photographie.
Les bénéfices de la pratique des arts sur le plan intellectuel touchent notamment la favorisation des capacités d’apprentissage, le développement de l’esprit critique, la réduction du stress et de l’anxiété, etc.
Sur le plan physique, les activités artistiques peuvent permettre, entre autres, de prendre conscience de son corps et de sa respiration, d’avoir une meilleure posture et d’aider au développement des habiletés motrices fines. En ce qui a trait aux activités culturelles, elles sont définies par une activité ayant pour but d’enrichir la culture personnelle et de favoriser le contact avec les autres.
Une étude effectuée en 2019 démontre que les personnes engagées dans des activités culturelles ont une longévité de vie augmentée par rapport aux personnes ne réalisant pas ces activités (Fancourt et al., 2019).
Références
Fancourt D, Steptoe A. The art of life and death: 14 year follow-up analyses of associations between arts engagement and mortality in the English Longitudinal Study of Ageing. BMJ. 2019;367:l6377-l6377.
Nations Unies. (2019, novembre).L’art peut être bénéfique pour la santé, tant physique que mentale (OMS).
https://news.un.org/fr/story/2019/11/1055841
Pichonnaz, C., & Bruyneel, A. V. (2021, juin). Art et culture : l’activité physique n’est pas la seule alternative pour la santé.
https://www.researchgate.net/profile/ClaudePichonnaz/publication/352380719_Art_et_culture_l’activite_physique_n’est_pas_la_seule_alternative_pour_la_sante/links/61b0d2216cd00716cc42363b/Art-et-culture-lactivite-physique-nest-pas-la-seule-alternative-pour-la-sante.pdf
Première au Canada : Projet de recherche pour évaluer les retombées des innovations scolaires
L'appréciation des retombées des projets Lab-École, une première au Canada, permettra de mesurer les incidences de ces nouvelles infrastructures scolaires sur les pratiques pédagogiques et éducatives, ainsi que sur la persévérance et la réussite des élèves.
