Enseignement des Arts
Recherche et Création
Sonia Fournier, Ph. D.
Références importantes : livres et documents ministériels (MEES)
Programme de formation
de l'école québécoise primaire(MEES) obligatoire
Progression des apprentissages
Arts plastiques au primaire (MEES)
obligatoire
Gestion de classe et comportements lors des séances en arts plastiques. Difficultés anticipées et pédagogie différenciée (SEA et SAÉ) Intervention, prévention, adaptation, réussite et intervention auprès des élèves en trouble du comportement au primaire réalisé par Sonia Fournier consultation
PRÉVENTION, ADAPTATION, RÉUSSITE SCOLAIRE ET TROUBLE DU COMPORTEMENT AU PRIMAIRE
Les thèmes abordés vous permettront de réinverstir vos connaissances concernant les élèves handicapés ou en difficulté d’adaptation ou d’apprentissage (EHDAA). Il sera fort utile pour les situations d’enseignement apprentissage (SEA) et les situations d’apprentissage évaluation (SAÉ). Un outil intéressant afin d’intervenir efficacement auprès de vos élèves dans le cadre de vos séances en ar au préscolaire, primaire et en adapatation scolaire.
Tableau-synthèse du programme de formation de l'école québécoise (MEES) consultaton
HÉMOND, J. (2012). Les arts plastiques au primaire : 30 projets d’arts visuels à vivre en classe. Montréal, Chenelière Éducation. 176 p.
Livre référence
Programme de formation de l'école
québécoise primaire/chapitre 8
Domaine des arts
arts plastiques (MEES)
obligatoire
La formation à l'enseignement, les orientations et les compétences professionnelles (MEES) consultaton
Cadre d'évaluation arts plastiques
au primaire (MEES)
obligatoire
Outil adapté à la progression de
apprentissages au primaire pour
la partie enrichie en arts plastiques
BERTHIAUME, D. (2012). Les arts plastiques en milieu éducatif. Montréal, Chenelière Éducation. 196 p.
Livre suggéré
Cartdre d'évaluation dramatique au primaire (MEES)
obligatoire
Progression des apprentissages
en art dramatique au primaire
ssances (MEES)
obligatoire
Documents ministériels/adaptation scolaire
Programmes d'études adaptés au primaire -Français Mathématique Sciences humaines
Déficience intellectuelle (MEES) Consultation
Les échelles des niveaux de compétence
PROGRAMME ÉDUCATIF DESTINÉ AUX ÉLÈVES AYANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE PROFONDE (MEES) consultaton
Programme éducatif CAPS, version préliminaire Compétences Axées sur la Participation Sociale. Le programme s’adresse aux élèves âgés de 6 à 15 ans qui présentent une déficience intellectuelle moyenne à sévère (MEES, 2015). consultaton
Art dramatique: pages à 98 à 103
Arts plastiques : pages à 105 à 108
Danse : pages à 109 à 113
Musique : pages à 114 à 118
GUIDE DE SOUTIEN EN ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES Programme éducatif CAPS (MEES, 2015).
consultaton
Progression des apprentissages musique au primaire (MEES)
obligatoire
Cadre d'évaluation musique au primaire (MEES)
obligatoire
Cadre d'évaluation danse au primaire (MEES)
obligatoire
en
Progression des apprentissages danse au primaire (MEES)
obligatoire
L'intégration de la dimension culturelle à l'école (MEES) consultation
Une école accueille un artistie (MEES) consultaton
Hyperliens concernant l'enseignement des arts
Situation d'apprentissage et d'évaluation/Lexique
(SAÉ)
Guide de référence pour la planification
d’une situation d’enseignement et d'apprentissage (SEA)
Comment formuler une intention pédagogique?
Arts visuels
Enseignants et parents
préscolaire/primaire
Glossaire du langage plastique/arts plastiques
Les arts visuels à l'école
Banque de situations d'apprentissage et d'évaluation
Glossaire généraliste
lié aux arts plastiques
Annexe 1- Aide-mémoire concernant le vocabulaire en arts plastiques
Théorie du cercle chromatique
Chapitre 3
Les principales techniques en
2D et 3D
Chapitre 3
Techniques en
deux dimensions (2D)
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