ENSEIGNEMENT DES ARTS RECHERCHE ET CRÉATION

Sonia Fournier, Ph. D. en enseignement des arts

Université du Québec à Rimouski

bio

Enseignement de la danse

Consultez les documents et les photographies réalisées lors de cours

Contenu utilisé pour l'examen théorique

Habillez-vous en noir et arrivez 10 minutes avant le cours.

Cahier de traces

La danse multicolore

Cahier de traces

Coévaluation

à titre indicatif

Coévaluation enseignement de la danse à titre indicatif

En complément, lisez les situations d'enseignement et d'apprentissge et

le dossier enseignant danse.

À lire : dossier enseignant danse

music

Situation d'enseignement et d'apprentissage en danse

Situation d'enseignement et d'apprentissage «À la manière de Keith Haring » en lien avec le cahier de traces

Compétences en danse

Programme de formation de l’école québécoise au primaire (PFÉQ)

C1- Inventer des danses : page 226

C2- Interpréter des danses : page 228

C3- Apprécier des danses : page 230

Progression des apprentissages en danse

Suggestion

Réaliser un pochoir en lien avec la SEA Keith Haring placée plus haut

La mise en couleur

Le dessin sur pochoir, et les possibilités avec les différentes parties. Il est possible d'utiliser les 2 parties du pochoir, la partie découpée, et le contour de la partie découpée, afin d'obtenir 2 effets distincts.

Aérosols : rapide d'exécution, séchage rapide. La bombe aérosol est la technique la plus utilisée pour le pochoir urbain. Les bombes de peinture acrylique qui ne brûlent pas le plastique, polytérenes et autres sont plus onéreuses. Néanmoins, ce médium est assez nocif pour l'environnement et pour l'utilisateur (cirrhoses), d'où l'utilisation fréquente de masques.

Propulsion sans aérosol : brosse à dents, pigments soufflés...

Éponge : avec de la peinture à l'acrylique, par tapotement.

Pinceau : il existe des pinceaux spécialement conçus pour cet usage (plats et à poils durs implantés en rond). Un rouleau ou une brosse peuvent aussi être utilisés, enduits de peinture ou de craie.